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沈新颖:主题教育读书班学习交流发言提纲
发布日期:2019-10-17 信息来源:字号:[ ]

根据主题教育学习教育安排,我被分到第四组,我们都是最近一年任职的干部,上周参加了集中学习和研讨,收获很多。上半年,学校党委安排我到党校参加了为期3个月的脱产学习培训,学习的主要内容和主题教育要求一致,时间上也与第一批开展主题教育有重合,听了很多课,看了很多书。利用这个机会,我把这一段时间以来的学习体会和认识,以及党校学习所得所获一并向大家作一次汇报。

我的汇报包括三个方面的内容,一是在党校学习的主要收获;二是对不忘初心、牢记使命的理解认识;三是结合本职工作谈怎么贯彻初心使命,以及个人还存在的差距不足。

一、党校的主要学习收获

党校是一个非常好的平台.在党校,通过理论学习、交流研讨、现场教学、党性锻炼等各种方式,理论基础夯得更实,理想信念更加坚定,眼界思维更加开阔。主要体现在四个方面:

一是相对比较系统地掌握马克思主义基本理论,通过学习把原来已有的碎片化知识串联起来,形成脉络比较分明、系统比较清晰的知识体系,悟到了原理,开阔了视野,一定程度上增加了思想的深度,运用马克思主义哲学的观点和方法分析问题、解决问题的能力有了一定提升。但是距离总书记要求党员领导干部把马克思主义作为看家本领的要求还有很大差距,需要在以后的学习和实践中不断提升。

二是全面梳理中国特色社会主义理论体系。准确掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系一脉相承的关系,不是组成部分,但是为中国特色社会主义的创立提供了宝贵经验、做了充分的理论准备,打下了坚实的制度基础。掌握了毛泽东思想活的灵魂,即实事求是、群众路线和独立自主。重点学习习近平新时代中国特色社会主义思想,更加深入理解和把握这一重大思想的科学体系、精神实质、实践要求,更加自觉地用这一重大思想武装头脑、指导实践、推动工作。

三是重温中国共产党发展壮大的光辉历史。这是我感触最深的一点。去井冈山,通过学习党史,接受红色教育,对我们党艰苦卓绝的奋斗历程有了更加真切地体会和认识。灵魂受到洗礼、心灵受到震撼,让我进一步坚定了理想信念,增强了宗旨观念,强化了担当精神。

这次主题教育发了很多书,其中一本是《见证初心和使命“十一书”》,选了十一位英烈的家书,仔细读下来,家书有平凡的家庭琐事,也有深厚的家国情怀;有恋恋不舍的亲子人伦之情,更有舍生取义的大无畏精神。在这些英烈中,牺牲时年纪最大的是左权,37岁,年纪最小的卢德铭和寻淮洲,22岁。我们需要接受这样的红色教育,在红色教育里体会自信,指引我们“不畏浮云遮望眼”,体会定力,警策我们“风雨不动安如山”,感受担当,激励我们“越是艰险越向前”。作为新时代的干部,应该铭记那段光辉的历史,继承革命先辈们英勇无畏、信念坚定的优良品质,这也是不忘初心、牢记使命的要求。当然,这些品质和精神在新的时代有新的内涵。比如不怕牺牲,要体现在维护大局上,有冲突时要知道进退、懂得取舍。比如艰苦奋斗,要体现在攻坚克难上,越艰难越要坚持,越艰难越要向前。

四是深刻学习领会总书记关于应急管理、安全生产、防灾减灾救灾的重要指示批示精神。牢固树立安全发展理念、应急管理体制、政治责任、同时要把防范风险放在重要位置,加强应急救援,最小限度减少人员伤亡和财产损失。等等。作为直属院校,我们需要做的是从总书记的重要指示批示中找到方向和指针,找到应急管理部党组对我们的要求,在尊重传承学校办学历史、办学特色和办学文化的基础上,结合新的形势、任务和要求,来谋划未来的发展。

二、牢记初心使命,不负时代所托(对初心使命的认识和理解)

初心和使命理论上来源于马克思主义。人民立场是马克思主义根本政治立场,也是中国共产党的根本政治立场,我们党自成立之日起,就把坚持人民利益高于一切鲜明地写在自己的旗帜上,这是马克思主义的根本出发点和落脚点。成熟于中国革命建设改革发展的伟大历程。1939年给张闻天的信中,毛泽东正式提出了“为人民服务”的概念。1944年9月,《为人民服务》的发表,是毛泽东第一次系统地阐述为人民服务的科学理论体系。1945年,党的七大第一次把全心全意为人民服务的问题,提到“宗旨”的高度,并写入党章。党的七大以来,为人民服务始终是党坚持的惟一宗旨。十九大明确指出中国共产党的初心和使命就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴就是初心和使命。

教育的使命与我们党的使命是一致的。为人民谋幸福、为民族谋复兴不是一个抽象的概念,是要将其落实到办学实践中。面向社会和最广泛意义上的人民,我们的责任是落实好高校基本职能,根本任务是立德树人,培养社会主义建设者和接班人,培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所需要的人。作为应急部直属高校,是要按照部党组的期待,努力培养应急管理事业的精英骨干和后备力量。对内,要坚持师生的主体地位,内部各项管理、服务保障等所有工作,都要围绕师生来开展,围绕学生成长成才开展,要努力做到心里有人、事事为人、人人为人。

一是心里有人。立德树人是根本任务。立德树人,心里要有学生,要把学生放在最为重要的位置。总书记在全国教育大会上指出,不管什么时候,为党育人的初心不能忘、为国育才的立场不能改。这次主题教育的重要任务,就是结合学校实际,围绕为党育人、为国育才,查找队伍建设、基层党组织建设、师资队伍建设等几个方面存在的突出问题,制定有针对性的措施加以改进,保障为党育人、为国育才的任务落实。育人育才要相统一,以育人为本。

立德树人,必须紧紧依靠教师。习近平总书记说,“一个学校拥有好老师,是这个学校的光荣。”育人育才是根本目的,学校的一切工作都是为了学生成长成才,教师的发展水平决定了学生的发展水平。只有在教师得到充分发展的同时,学生的发展才有希望。这方面,老师们一直在努力,也有成果,教学名师、师德标兵,优秀集体,无论是个人还是集体,都是榜样。学校也一直在努力,关心老师,办了实事,为老师们成长进步、提升能力创造了条件。

二是事事为人。习近平总书记强调,“人民为中心的发展思想,不是一个抽象的、玄奥的概念,不能只停留在口头上、止步于思想环节。”对于师生来说,大到学校发展规划、学科专业设置,小到路边花草树木、食堂一餐一饭,都与其学习、生活、工作密切相关,都不可掉以轻心。

聚焦大事要事,聚焦与师生关系最密切、反映最强烈的领域和问题上,目前学校在谋划转型升级发展,深化校内综合改革,发挥特色优势,体现超级大部直属高校的优势以及支撑服务保障作用。学校发展与每个人密切相关,我们都身处其中,要想获得更多的发展红利,人人参与发展、在发展中人人尽力,才能够实现发展成果人人共享。总之一句话,每个人都必须努力。我认为,履行岗位职责、做好自己该做的事情是最基本的要求。

不能忽略小事杂事。我们小组讨论时,赵竞雄举了很多学生管理的小例子,吹风机的问题、暖壶摆放安全的问题,都是小事,但是把小事办好,就是口碑。

三是人人为人。原来总强调说“教书育人”,似乎只有站讲台的才有育人之责;现在要求的是三全育人。所以,育才不止于课堂,育人不限于教师。干部、职工各有各自的职责,都在直接或间接地育人,在校园里,无人不是施教者,无人不是受教者。课堂以外的学校各项工作都会对育人育才质量产生正负面影响。

三、践行初心使命,查找差距不足,认真履行岗位职责

以党委办公室来说,管理和服务是主要职能。要有主动服务的意识,要了解基层单位和干部师生的需求,可以做的马上就去做,而且要做好。管理是更为重要的职能。管理就是服务就是育人,要通过公文处理、起草综合材料、督察督办等方式和途径,发挥“指挥棒”作用,体现学校事业发展的目标、思路和举措,贯彻学校党委的工作谋划部署和有关工作要求,真正把党委的声音传递出去,让它在基层落地生根,切实让学校各部门运转起来,让干部职工行动起来,让教学管理科研等各项工作按计划开展,全员育人自然水到渠成。

我是任职刚刚一年的干部,按照总书记说的“4个对照、4个找一找”还有很多差距,尤其对照着初心和使命,对照新时代对干部的新要求,思想觉悟、能力素质、道德修养以及作风形象方面,还有较大差距。落到具体工作中,在服务师生和基层单位方面,在贯彻落实党委决策部署上,在创新工作方式方法上,在与其他部门沟通协调上,有很多做得不到位的地方,需要在以后的工作中改进,我自己有目标有措施,请大家给我指导和帮助。在此也感谢各位领导一直以来对我的鼓励、包容和支持。


 


 


 


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